Tarea 1: FINALIZADA

Ya hemos terminado todas las fases de esta primera tarea. Y sólo me queda hacerla pública en blog. Aquí dejo todos los enlaces!!

FASE 0: NUESTRA EXPERIENCIA PERSONAL

Experiencia personal en slideshare.net 

FASE 1: VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS


 - Algunas prácticas educativas


 - Enseñanza directa


 - Educación adaptativa


 - Aprendizaje colaborativo


 - Prácticas con TIC


Fase 2: VÍDEO SOBRE ALGUNAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS


Cuento sobre la adaptación en las aulas


Estudiando una de las prácticas educativas eficaces, la educación adaptativa, encontré estos dos cuentos que nos podrán ser muy útiles en un futuro.
ADALINA, EL HADA SIN ALAS
Adalina no era un hada normal. Nadie sabía por qué, pero no tenía alas. Y eso que era la princesa, hija de la Gran Reina de las Hadas. Como era tan pequeña como una flor, todo eran problemas y dificultades. No sólo no podía volar, sino que apenas tenía poderes mágicos, pues la magia de las hadas se esconde en sus delicadas alas de cristal. Así que desde muy pequeña dependió de la ayuda de los demás para muchísimas cosas. Adalina creció dando las gracias, sonriendo y haciendo amigos, de forma que todos los animalillos del bosque estaban encantados de ayudarla.
Pero cuando cumplió la edad en que debía convertirse en reina, muchas hadas dudaron que pudiera ser una buena reina con tal discapacidad. Tanto protestaron y discutieron, que Adalina tuvo que aceptar someterse a una prueba en la que tendría que demostrar a todos las maravillas que podía hacer.
La pequeña hada se entristeció muchísimo. ¿Qué podría hacer, si apenas era mágica y ni siquiera podía llegar muy lejos con sus cortas piernitas? Pero mientras Adalina trataba de imaginar algo que pudiera sorprender al resto de las hadas, sentada sobre una piedra junto al río, la noticia se extendió entre sus amigos los animales del bosque. Y al poco, cientos de animalillos estaban junto a ella, dispuestos a ayudarla en lo que necesitara.
- Muchas gracias, amiguitos. Me siento mucho mejor con todos vosotros a mi lado- dijo con la más dulce de sus sonrisas- pero no sé si podréis ayudarme.
- ¡Claro que sí! - respondió la ardilla- Dinos, ¿qué harías para sorprender a esas hadas tontorronas?
- Ufff.... si pudiera, me encantaría atrapar el primer rayo de sol, antes de que tocara la tierra, y guardarlo en una gota de rocío, para que cuando hiciera falta, sirviera de linterna a todos los habitantes del bosque. O... también me encantaría pintar en el cielo un arco iris durante la noche, bajo la pálida luz de la luna, para que los seres nocturnos pudieran contemplar su belleza... Pero como no tengo magia ni alas donde guardarla...
- ¡Pues la tendrás guardada en otro sitio! ¡Mira! -gritó ilusionada una vieja tortuga que volaba por los aires dejando un rastro de color verde a su paso.

Era verdad. Al hablar Adalina de sus deseos más profundos, una ola de magia había invadido a sus amiguitos, que salieron volando por los aires para crear el mágico arco iris, y para atrapar no uno, sino cientos de rayos de sol en finas gotas de agua que llenaron el cielo de diminutas y brillantes lamparitas. Durante todo el día y la noche pudieron verse en el cielo ardillas, ratones, ranas, pájaros y pececillos, llenándolo todo de luz y color, en un espectáculo jamás visto que hizo las delicias de todos los habitantes del bosque.
Adalina fue aclamada como Reina de las Hadas, a pesar de que ni siquiera ella sabía aún de dónde había surgido una magia tan poderosa. Y no fue hasta algún tiempo después que la joven reina comprendió que ella misma era la primera de las Grandes Hadas, aquellas cuya magia no estaba guardada en sí mismas, sino entre todos sus verdaderos amigos.

El despertar de Pesadillo
Ogro Mogro, Gigantón y Abominable llavaban cientos de años encerrados en la cárcel de los monstruos. Habían entrado allí voluntariamente, después de darse cuenta de que asustar a los niños no era una buena forma de ganarse la vida. Desde entonces, los tres andaban tristes y solitarios; no sabían hacer otra cosa que asustar, así que carecían de ilusiones y pensaban que no servían para nada. Ya habían cumplido sus condenas varias veces, pero cuando les decían que podían marchar, respondían que a dónde iban a ir, si sólo sabían asustar...
Pero todo cambió el día que encerraron a Pesadillo. Pesadillo era un monstruo chiquitajo, que asustaba más bien poco y se pasaba todo el día durmiendo, pero era realmente muy divertido. Contaba cientos de historias de cómo había cambiado los sueños de la gente para que fuesen más divertidos, y de cómo casi siempre sus cambios salían tan mal que acababan asustando a cualquiera. A Ogro Mogro y sus amigos les encantaban sus historias, pero había que esperar a que el dormilón de Pesadillo se levantase para escucharle. Y no era nada fácil, porque parecía que ni un terremoto era capaz de despertarle.
Hasta que un día, los tres monstruos juntaron sus más terrofícos gritos. Pesadillo dio un bote en la cama y se despertó al instante. Les miró con los ojos muy abiertos, pero no parecía estar asustado, ni enfadado; más bien parecía estar contento:
- ¡Genial!- dijo- siempre he querido levantarme temprano. El día se aprovecha mucho más. ¿sabéis? deberíais hacer despertadores, sé de muchos dormilones que os lo agradecerían.
Los tres monstruos se sintieron felices al oir aquellas palabras; ¡servían para algo! Después de tantísimos años, resulta que podían hacer más cosas de las que habían creido, y sin asustar ni molestar a los niños.
Ese mismo día abandonaron la cárcel dispuestos a crear su primer despertador. Y así, los tres monstruos se hicieron famosísimos con su negocio para dormilones, muy contentos de haber compredido que siempre hay algo genial que podemos hacer y está por descubrir.

Para escuchar los cuentos pinchar aquí: cuentos para dormir

Sabemos cómo enseñar

Antes de saber cuál sería nuestra tarea para esta semana, teníamos que conocer MOODLE, la mejor plataforma para seguir día a día el temario. 

Y ahora sí, comenzamos con la primera tarea de didáctica. Ya nos hemos presentado, conocido, asumido nuestros roles y a hora toca ponerlos en práctica. Pero como he dicho no es el primer tema, que también... sino la primera tarea. Porque la forma de trabajar no va a ser la enseñanza directa, sino una enseñanza basada en tareas. 

Como introducción al tema tuvimos una puesta en común con nuestro grupo sobre cómo fue nuestra experiencia de aprendizaje, nuestro paso por la escuela, nuestras evaluaciones... A continuación tocaba conocer algunas prácticas educativas eficaces, todas aquellas estrategias y recursos para ponerlas en prácticas en la escuela. Algunas de ellas pueden ser:
  1. Implicación de los padres
  2. Deberes graduados según su dificultad
  3. Tiempo efectivo empleado en estudiar
  4. Enseñanza directa
  5. Organizadores previos
  6. Enseñanza de estrategias de aprendizaje
  7. Acción tutorial
  8. Dominio del contenido de aprendizaje
  9. Aprendizaje cooperativo
  10. Educación adaptativa
Estas son las que nos ha facilitado Fernando, pero... hay muchas más, y en eso también consistirá la tarea: en buscar otras prácticas educativas eficaces, así como encontrar las ventajas e inconvenientes. 

Buscando, buscando... encontré un artículo que me pareció interesantes: Practica educativas en relación con las tic

Por último, pero esto será para la semana que viene, terminaremos la tarea realizando un vídeo sobre las prácticas y estrategias que consideremos más eficaces y que queremos trabajar en la escuela; pero de esto hablaré la semana que viene. 

Bueno, y hasta aquí en Didáctica. En Lengua extranjera la tarea era muy parecida, se trataba de buscar artículos sobre la enseñanza del inglés como lengua extranjera, así como recursos para su enseñanza en la escuela. Y así hicimos, y  buscando encontré varios vídeos y páginas para poner en práctica. 


http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/132_English_for_Little_children/index.html  En este enlace se pueden encontrar varios juegos y tareas para enseñar el ingles: los colores, los animales, la playa, la familia, las frutas... Esta bastante bien, incluso yo me quedé un ratito jugando (para probarlo).

Todo esto y mucho más esta subido en nuestra wiki: TRAVELLERS CHILDHOOD

Un saludo, y hasta la semana que viene!!!

HAIKU PARA JAPÓN

Sobre la tierra...

Unámonos todos y hagamos de esta "Haikuxplosión" un gran homenaje para Japón.

Todos el 17/03/11 con nuestro HAIKU!!!

Pues si que funciona esto!!!

Esta semana mejor que nunca me he dado cuenta de lo importante y lo útiles que son LAS REDES SOCIALES, en nuestro caso Facebook... 
Esta semana no hemos podido hacer nada, las condiciones meteorológicas nos lo han impedido. Así es, al terminar el bookcrossing, Fernando tuvo que irse para no poder volver hasta que los mares se calmaran un poco.

Pero Facebook fue nuestra salvación, esta semana nos hemos estado comunicando sólo por este medio: si habría clases, si Fernando podía coger el barco o el helicóptero, incluso proyectando nuevas tareas para la semana que viene: HAIKUXPLOSIÓN. 

Haiku es un poema breve de tres versos de cinco, siete y cinco sílabas respectivamente, una poesía tradicional japonesa, cuya temática está relacionada con la naturaleza. 
Y eso haremos el 17 de Marzo, todo el que quiera escribirá una pequeña poesía y la publicará en Facebook, así como por las paredes de la facultad de educación y humanidades de Ceuta. 

Esta será una de las mejoras formas para rendir un homenaje a Japón que ha sufrido graves daños. 


Pues esto es todo lo que hemos hecho esta semana... No hemos avanzado lo que se tenía pensado, pero me ha servido para saber lo importante que son las redes sociales, los blogs, la red en la educación. 

Esperemos que después de la tempestad venga la calma... 

Poesias y cuentos infantiles

Aqui os dejo dos enlaces para encontrar algunas poesias y cuentos infantiles. A mi me estan siendo de gran ayuda. Espero que os guste:






                         EL COLEGIO

Todas las mañanas
cuando me despierto,
quiero ir al colegio
porque me divierto.

Allí tengo amigos
y puedo jugar,
aprendo canciones
y MUCHAS COSAS MÁS.

Todas las mañanas
cuando me despierto
le digo a mamá:
- ¡Quiero ir al colegio
para trabajar!



UNA TARDE PARDA Y FRÍA
DE INVIERNO. LOS COLEGIALES
ESTUDIAN. MONOTONÍA
DE LLUVIA TRAS LOS CRISTALES.

(ANTONIO MACHADO)

BOOKCROSSING DAY

¡¡¡HE OLVIDADO MI LIBRO!!!
Es broma, lo he dejado por mi facultad siendo consciente de ello. Así es... yo y mis compañeros se han unido a esta aventura "Bookcrossing". Llega el momento de intercambiar libros, de no guardarlos en una jaula, sino liberarlos para que todos podamos aprender de ellos.

La idea está bastante bien, ya no tendré que ir a la tienda, comprarme un libro para leerlo una sola vez y dejarlo para siempre en la estantería. Ahora es el momento de encontrar un libro "olvidado" que a la persona "despistada" le gusta y quiere compartir.



NO SOMOS LOS PRIMEROS, Y ESPERO QUE TAMPOCO LOS ÚLTIMOS

Mi Entorno Personal de Aprendizaje

Una vez asumido nuestro papel dentro del grupo toca recapitular sobre lo que hemos hecho para ver si estamos logrando alcanzar las metas.
- Tener cuenta Gmail
- Crear un Blog
- Portfolio
- Cmap
- Entrar en grupo Facebook
- Presentarnos y escribir entradas en el blog
- Asumir el papel de wiki-persona, video-persona, mapa-persona, diapo-persona y hacer una presentación en cada área.

En solo una semana hemos avanzado bastante, y parecia que no hacíamos nada....

Y por último, al final de la semana toca hacer nuestro PLE, y aqui dejo el mio:


Así es... recibo informacion de más sitios de los que pensaba, esta bastante claro que aprenderás mucho más de esta forma que de la enseñanza tradicional (profesor-emisor y alumno-receptor). Ahora se trata de ser sujetos activos, que el aprendizaje solo dependa de nosotros, de nuestro PLE.

JIGSAW... Esto si que es trabajo en equipo

El trabajo en equipo no se consigue simplemente uniendo a un grupo de personas. El grupo exige mucho más: conocimiento de los miembros del grupo, comunicacion entre ellos, coordinacion, el trabajo  y la motivacion de cada uno de nosotros...

Es necesario que cada uno tenga un rol en el grupo, en esta semana no solo hemos hecho los grupos, sino que tambien hemos definido un papel para cada uno: WIKI-PERSONA, VIDEO-PERSONA, MAPA-PERSONA y DIAPO-PERSONA (esa soy yo...). Cada uno de nosotros tendra unos objetivos que alcanzar que deberá tener claro para llevar a cabo la tarea.

La wiki-persona se encargará de subir al "wikispace" del grupo todos lo videos, los mapas y las presentaciones sobre los temas que iremos dando a lo largo de la semana, sobre todos los contenidos que trataremos a lo largo del curso.
 

Sólo se aguanta una civilización si muchos aportan su colaboración al esfuerzo. Si todos prefieren gozar el fruto, la civilización se hunde.
José Ortega y Gasset


Grupo: la mejor herramienta de aprendizaje

Ha llegado la hora de preparar el terreno, de saber cómo vamos a trabajar durante estos meses, y que mejor forma de hacerlo que a partir de grupos cooperativos.

Con los grupos aprenderemos más y mejor, mejoraremos la fuerza afectiva e intelectual. Pero no podemos empezar sin antes conocernos a través de entrevistas por parejas: ¿Dónde naciste? ¿Qué es lo que más te gusta de Ceuta? ¿Cuál es tu deporte favorito?  Una serie de preguntas y respuestas que fueron dando lugar, por lo menos en mi grupo a nuevas preguntas y curiosidades.

En segundo lugar no existe grupo sin nombre, asi que llegan las "viajeras de la infancia".

¿Por qué este nombre? Pues porque creemos que este grado en educacion infantil, no sólo nos va a ayudar a aprender sobre cómo educar a nuestros futuros alumnos, sino que nos va a hacer volver a nuestra infancia, a recordar antiguas anécdotas, a intentar mejorar lo que creemos que no hicieron bien con nosotros...


Ya hemos mejorado nuestra fuerza afectiva, pero... ¿y la intelectual? Pues a través de la "mesa redonda" podremos saber que piensan nuestros compañeros sobre un determinado tema: ¿ventajas de trabajar en grupo? ¿Desventajas? ¿Interdependencia Positiva?  Cada miembro del grupo escribía su respuesta, nos la ibamos rotando y leíamos las respuestas. Además si un miembro se bloquea, no sabe la respuesta o se equivoca... no pasa nada, todos aprendemos de todos, nos ayudamos unos a otros, uniendo opiniones sacamos respuestas.

GRACIAS A LOS GRUPOS COOPERATIVOS...
-Aumentara nuestra fuerza afectiva
-Desarrollaremos la fuerza intelectual
-Nuestras decisiones tendrán mayor eficacia
-Y lo más importante... MAYOR MOTIVACIÓN

En mi opinión el hecho de trabajar en grupo, romper con la forma tradicional de alumnos mirando hacia una mesa, un profesor, una pizarra... hará que nuestra motivación hacia el aprendizaje aumente. En mi caso, y estoy segura de que en la mayoria de mis compañeros también, trabajar en grupo será la mejor forma de trabajo, innovadora, divertida, motivadora, útil.

Espero que de aquí a unos años esta sea la forma de trabajo "normal" y no mirar hacia un profesor, un libro, unos detrás de otros, sin poder tener relacion alguna con tus amigos. Espero que los grupos cooperativos y la utilización de la red sea la forma de trabajo; yo por lo menos voy a hacer todo lo que esté en mis manos para intentarlo, pero...
  

"UNA PERSONA NO CAMBIA EL MUNDO,
¿ME AYUDAS?"

Aquí os dejo un video sobre la escuela de ayer y hoy, trabajo realizado por mi grupo el semestre pasado en teorías de la educación. Espero que os guste, creo que se refleja bastante bien el cambio en la educación.